概念框架

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澳门合法赌场官网教育准备课程的主题是成为一个完整的澳门合法赌场官网人士. 最初构想于1991年, 多年来,概念框架得到了重申和更新. 我们的主题包括三个广泛的领域,认识到教育工作者工作的基本领域:

  • 教育家是 学习的专家或中介,
  • 教育家是 ,
  • 教育家是 社区成员.

标题中的“完成”一词承认了这一点, 要想真正成功, 教育者必须在这三个方面都卓有成效. 类似的, “成为”一词包含在标题中是因为新毕业生, 校友, 作为一名教师,我们的教师也在不断努力提高自己的学习水平, 辅导员, 学校心理学家, 语言病理学家, 主要, 或主管.

组件 “教育者是学习的专家还是中介” 论述教育工作者的澳门合法赌场官网技能作为学生学习和/或个人在实现其潜力方面取得进步的中介. 组件 “作为人的教育者” 代表了一个成功的教育工作者的特质和性格,在满足澳门合法赌场官网人士的期望的同时,受到学生的尊重和模仿, 澳门赌场玩法官网, 以及制度标准. 组件 “作为社区成员的教育者” 反映了教育工作者为各个社会做出贡献的必要性, 作为澳门合法赌场官网人士, 成员. 一个真正成功的教育者必须同时具备学习专家或中介的特质, 人, 同时融入最新的知识和技术,展示多元文化的能力和对多样性的敏感性.

我们的准备课程将临床实践作为一种基本的哲学和方法. 通过实地经验, 考生沉浸在真实的环境中,允许理论到实践的联系, 最大化体验式学习.

单元评估系统(UAS)为教师教育和其他学校澳门合法赌场官网人员提供了一种收集手段, 聚合, 并分析数据,以便在项目和单位层面做出明智的决定. 五个关键评估用于持续改进:(a)处置, (b)技术, (c)多样性, (d)工作样本, (e)实地评估和学生教学. 这些评估在指定的时间完成,并将数据输入评估管理系统. 评估协调员和统一评估系统委员会每年9月的评估日向该股成员提交数据分析结果. 评估日的对话和活动有助于我们在审议时“闭环”, 评估, 并根据数据思考下一步的步骤.